英語のレベル A1、A2 について知りたかったすべて。欧州言語参照枠組

あるいは、コースを受講していると、「英語のレベル」や「英語の習熟度のレベル」という概念や、A1、B2、さらにわかりやすい初級、中級などの理解できない名称に必ず遭遇します。この記事から、これらの表現が何を意味するのか、言語熟練度のどのレベルが区別されるのか、また 自分の英語レベルを判断する方法.

英語のレベルは、言語学習者を、読み書き、会話、ライティングにおいてほぼ同様の知識とスキルを持つグループに分けることができるように、また、移民や留学に関連するさまざまな目的でのテスト手順や試験を簡素化するために考案されました。そして雇用。この分類は、学生をグループに募集し、準備するときに役立ちます。教材、方法、言語教育プログラム。

もちろん、レベル間に明確な境界線はありません。この区分は非常に恣意的なものであり、教師ほど学生には必要ありません。言語能力には合計 6 つのレベルがあり、2 種類の区分があります。

レベル A1、A2、B1、B2、C1、C2、
レベル初級、初級、中級、中上級、上級、熟練度。

本質的に、これらは同じものに対する 2 つの異なる名前にすぎません。これら 6 つのレベルは 3 つのグループに分けられます。

表：英語能力レベル

この分類は前世紀の 80 年代後半から 90 年代前半に開発され、完全にヨーロッパ共通言語参照フレームワーク: 学習、教育、評価 (略称 CERF) と呼ばれています。

英語レベル: 詳細な説明

初級レベル(A1)

このレベルでは、次のことができます。

特定の問題を解決するための、よく知られた日常表現や簡単なフレーズを理解し、使用します。
自己紹介、他の人を紹介し、「どこに住んでいますか?」、「どこから来たのですか?」などの簡単な個人的な質問をし、そのような質問に答えられるようにしてください。
相手がゆっくり、はっきりと話してくれて助けてくれたら、簡単な会話を続けましょう。

学校で英語を学んだ人の多くは、ほぼ初級レベルの英語を話します。初歩的な語彙から お母さん、お父さん、助けて、私の名前はロンドンが首都です。教科書の音声レッスンのように、よく知られた単語や表現がアクセントなくはっきりと話されていれば、耳で理解することができます。「出口」の標識などのテキストを理解し、ジェスチャーを使った会話の中で、個々の単語を使用して、最も単純な考えを表現することができます。

レベル初級(A2)

このレベルでは、次のことができます。

家族、買い物、仕事などの一般的なトピックに関する一般的な表現を理解します。
簡単なフレーズを使って、簡単な日常のトピックについて話します。
簡単な言葉で自分自身について話し、簡単な状況を説明します。

学校で英語の成績が 4 または 5 だったが、その後しばらく英語を使用しなかった場合は、おそらく初級レベルの言語を話しているでしょう。英語のテレビ番組は個々の単語を除いて理解できませんが、対話者が 2 ～ 3 単語の簡単なフレーズで明確に話せば、ほぼ理解できます。また、支離滅裂に長い間考えながら、自分についての最も簡単な情報を伝えることもできます。例えば、空は青い、天気は晴れです、簡単な願いを表明する、マクドナルドで注文するなどです。

初級～初級レベルは「サバイバルレベル」、サバイバルイングリッシュと呼ぶことができます。英語が主な言語である国への旅行中に「生き残る」には十分です。

中級（B1）

このレベルでは、次のことができます。

日常生活（仕事、勉強など）に関連したよくある身近な話題についての明瞭なスピーチの一般的な意味を理解する
旅行中の最も一般的な状況 (空港、ホテルなど) に対処します。
一般的なトピックまたは個人的によく知っているトピックについて、シンプルで一貫したテキストを作成します。
出来事を語り、希望、夢、野心を説明し、計画について簡単に話し、自分の視点を説明できるようにする。

自分についての簡単なエッセイを書いたり、人生の出来事を説明したり、友人に手紙を書いたりするには、語彙と文法の知識があれば十分です。しかし、ほとんどの場合、口頭でのスピーチは書面でのスピーチよりも遅れており、時制を混乱させたり、フレーズについて考えたり、前置詞（to または for?）を見つけるために一時停止したりしますが、特に恥ずかしがりや恐れがなければ、多かれ少なかれコミュニケーションをとることができます。間違いを犯すこと。

対話者を理解することははるかに困難であり、彼がネイティブスピーカーであり、たとえ早口で奇妙なアクセントを持っていたとしても、それはほとんど不可能です。ただし、言葉や表現がよく知られていれば、単純で明確なスピーチはよく理解できます。テキストがそれほど複雑でなければ、通常は理解できます。多少の困難はありますが、字幕なしでも大まかな意味は理解できます。

中上級(B2)

このレベルでは、次のことができます。

プロフィール内の技術的 (専門的) トピックを含む、具体的および抽象的なトピックに関する複雑なテキストの一般的な意味を理解します。
ネイティブスピーカーと長い間休まずにコミュニケーションが取れるように、十分な速さで話してください。
明確で詳細なテキストを書くさまざまなトピック、視点を説明し、トピックに関するさまざまな視点に対する賛否両論を述べます。

中上級はすでに、言語を上手に、確実に、自信を持って使いこなすことができます。発音がよく理解できる人とよく知られたトピックについて話している場合、会話は速く、簡単に、自然に進みます。外部の観察者は、あなたは英語が流暢であると言うでしょう。ただし、よく理解できないトピックに関連する単語や表現、あらゆる種類のジョーク、皮肉、ほのめかし、俗語などに混乱するかもしれません。

リスニング、ライティング、スピーキング、文法のスキルをテストするために、36 の質問に答えるように求められます。

注目に値するのは、聴解力をテストするために、アナウンサーが録音した「ロンドンは首都です」のようなフレーズではなく、映画からの短い抜粋を使用していることです（パズルイングリッシュは映画やテレビシリーズから英語を学ぶことに特化しています）。英語映画では、登場人物の話し方は、英語で人々が話す話し方に似ています。実生活, そのため、テストは厳しいように思えるかもしれません。

『フレンズ』のチャンドラーの発音はあまり良くありません。

手紙をチェックするには、いくつかのフレーズを英語からロシア語に、ロシア語から英語に翻訳する必要があります。プログラムは各語句に対していくつかの翻訳オプションを提供します。文法の知識をテストするには、いくつかの提案されたオプションから 1 つを選択する、まったく普通のテストが使用されます。

しかし、このプログラムがどのようにあなたのスピーキングスキルをテストできるのか疑問に思っているのではないでしょうか? もちろん、オンライン英語能力テストでは、人間のようにスピーチをテストすることはできませんが、テスト開発者は次のことを考え出しました。独自のソリューション。このタスクでは、映画のフレーズを聞いて、対話を続けるのに適したセリフを選択する必要があります。

話すだけでは十分ではありません。対話者を理解することも必要です。

英語を話す能力は、対話者の話を聞くことと、自分の考えを表現することの 2 つのスキルで構成されます。このタスクは、簡略化された形式ではありますが、両方のタスクにどのように対処するかをテストします。

テストの最後に表示されます完全なリスト正解のある質問をすると、どこで間違えたのかがわかります。そしてもちろん、初心者から中上級までのスケールであなたのレベルを評価したグラフが表示されます。

2. 講師による英語レベル判定テスト

英語レベルの専門的な「ライブ」（テストのように自動化されたものではない）評価を受けるには、次のことが必要です。 英語の先生, 英語での課題と面接がテストされます。

この相談は無料で行うことができます。まず、あなたの街に無料の語学テストや体験レッスンを提供している語学学校があるかもしれません。これは現在では一般的な慣行となっています。

つまり、私はトライアルレッスンテストにサインアップし、指定された時間にSkypeで連絡し、アレクサンドラ先生と私はレッスンを受け、その間彼女はさまざまなタスクであらゆる方法で私を「拷問」しました。コミュニケーションはすべて英語でした。

SkyEngの体験レッスンです。あなたの文法知識をチェックします。

レッスンの最後に、先生は私の英語をどの方向に伸ばしていくべきか、私が抱えている問題は何なのかを詳しく説明してくれて、少し後に語学力のレベルを詳しく書いた手紙（評価付き）を送ってくれました。 5 段階評価）と方法論的な推奨事項。

この方法は申し込みからレッスンまでに3日かかり、レッスン自体は40分程度と時間がかかりました。しかし、これはどのオンラインテストよりもはるかに興味深いものです。

この記事は、モノグラフ「欧州共通の所有権に関する権限」に基づいて作成されました。外国語: 研究、教育、評価」のロシア語訳が 2003 年にモスクワ国立言語大学 (http://www.linguanet.ru/) によって出版されました。

ヨーロッパの言語共通参照枠: 学習、教育、評価

「欧州共通参照枠組み：学習、教育、評価」と題された欧州評議会の文書は、ロシア代表を含む欧州評議会諸国の専門家の、外国語教育と評価の標準化アプローチの体系化に関する研究の成果を反映している。言語能力レベルのこと。「コンピテンシー」は、言語学習者がコミュニケーション目的で言語を使用するために何を習得する必要があるか、またコミュニケーションを成功させるためにどのような知識とスキルを習得する必要があるかを明確に定義します。

欧州評議会の枠組みの中で実施されるこのプロジェクトの主な内容は何ですか? このプロジェクトの参加者は、学習対象の言語に関係なく、学習主題の構成要素を説明し、言語熟練度のレベルを説明するための標準的な用語、単位系、または共通に理解される言語を作成しようとしました。どのような教育環境で、どのような国、教育機関、学校、コース、または個人で、どのような技術が使用されているのか。その結果、開発されたのが、 言語熟練度レベルの体系とそのレベルを説明するための体系標準カテゴリを使用します。これら 2 つの複合体により、概念の単一のネットワークが作成されます。このネットワークを使用すると、タスクの設定、つまりトレーニング目標から始まり、トレーニングの結果として達成されるコンピテンシーに至るまで、あらゆる認定システム、ひいてはあらゆるトレーニングプログラムを標準言語で記述することができます。

語学レベル制度

ヨーロッパレベルシステムを開発する際、広範な研究が行われました。さまざまな国、評価方法が実際にテストされました。その結果、言語学習のプロセスを整理し、言語の習熟度を評価するために割り当てられるレベルの数について合意に達しました。 6 つの主要レベルがあり、基本、中級、上級レベルを含む、古典的な 3 レベルシステムの下位および上位のサブレベルを表します。レベルスキームは、順次分岐の原則に基づいて構築されています。まず、レベルシステムを A、B、C の 3 つの大きなレベルに分割します。

汎ヨーロッパの言語熟練度レベルシステムの導入は、さまざまな教育チームが独自のレベルシステムとトレーニングモジュールを開発および説明する能力を制限するものではありません。ただし、説明するときに標準カテゴリを使用すると、独自のプログラムコースの透明性を促進し、言語能力を評価するための客観的な基準の開発により、試験で学生が取得した資格が確実に認められるようになります。また、参加国で経験を積むにつれて、レベリングシステムと記述子の文言が時間の経過とともに変化することも予想されます。

一般的に、言語能力レベルは次のように表されます。次の表:

表1

基本的な所有物	A1	私は特定のタスクを実行するために必要な使い慣れたフレーズや表現を理解し、使用することができます。自己紹介や他の人を紹介したり、居住地、知人、財産などについて質問したり、質問に答えたりすることができます。相手がゆっくりはっきり話してくれて、喜んで手伝ってくれれば、簡単な会話に参加することができます。
基本的な所有物	A2	生活の基本的な分野（たとえば、自分や家族に関する基本情報、買い物、就職など）に関連する個々の文章と頻繁に遭遇する表現を理解しています。身近な話題や日常的な話題に関する簡単な情報交換に関連するタスクを実行できます。簡単に言うと、自分自身、家族、友人について、主な側面を説明できます。日常生活.
自己所有権		私は、職場、学校、レジャーなどでよく起こるさまざまなトピックについて、文学的な言葉で作られた明確なメッセージの主なアイデアを理解しています。私は言語を勉強している国に滞在中に起こり得るほとんどの状況でコミュニケーションをとることができます。既知のトピックや特に興味のあるトピックについて、一貫したメッセージを作成することができます。印象、出来事、希望、願望を説明し、自分の意見や将来の計画を表現し、正当化することができます。
自己所有権		私は、高度に専門的な文章を含む、抽象的および具体的なトピックに関する複雑な文章の一般的な内容を理解しています。私は、どちらの側にとってもそれほど困難を感じることなく、ネイティブスピーカーと常にコミュニケーションを取れるくらい早く自発的に話します。さまざまなトピックについて明確で詳細なメッセージを発信し、さまざまな意見の長所と短所を示しながら、主要な問題について自分の見解を提示することができます。
流暢さ		さまざまなトピックに関する大きく複雑な文章を理解し、隠された意味を認識します。言葉や表現を見つけるのに苦労することなく、速いペースで自発的に話します。私は科学活動や専門活動においてコミュニケーションをとるために言語を柔軟かつ効果的に使用します。複雑なトピックについて、正確で詳細な、よく構造化されたメッセージを作成でき、テキスト構成パターン、コミュニケーションツール、およびテキスト要素の統合を熟知していることがわかります。
流暢さ		私は口頭または書面によるほとんどすべてのメッセージを理解し、複数の口頭および書面の情報源に基づいて一貫した文章を構成することができます。私は高い速度で自発的に話し、高度な最も複雑な場合でも意味の色合いを強調し、正確さを保ちます。

レベルスケールを解釈するときは、そのようなスケール上の区分が同一ではないことに留意する必要があります。スケール上では各レベルが等距離に見えても、到達するまでにかかる時間は異なります。したがって、「ウェイステージ」レベルが「しきい値レベル」の中間に位置し、「しきい値」がレベルスケールで「しきい値アドバンス」（ヴァンテージレベル）の中間に位置する場合でも、このスケールの経験から、これには時間がかかることがわかります。 Threshold から Threshold Advanced レベルに進むには、Threshold レベルに到達するのにかかる時間の 2 倍の時間がかかります。これは、より高いレベルでは活動の範囲が拡大し、すべてが必要になるという事実によって説明されます。もっと知識、スキル、能力。

特定の学習目標を選択するには、より詳細な説明が必要になる場合があります。これは、言語熟練度の主な側面を 6 つのレベルで示す別の表の形式で提示できます。たとえば、表 2 は、次の側面に関する知識とスキルを識別するための自己評価ツールとしてまとめられています。

表2

A1 (サバイバルレベル):

理解	リスニング	私は、日常のコミュニケーションの場面で、私や私の家族、身近な環境について話されるとき、個々の馴染みのある単語や非常に簡単なフレーズをゆっくりと明瞭に話しながら理解しています。
理解	読む	広告、ポスター、カタログなどでよく知られた名前、単語、簡単な文章は理解できます。
話し中	対話	対話者が私の要求に応じて、自分の発言をスローモーションで繰り返したり、言い換えたりしてくれれば、私は対話に参加することができ、また、私が言おうとしていることを明確にするのにも役立ちます。自分の知っているトピックや興味のあるトピックについて簡単な質問をしたり、答えたりすることができます。
話し中	モノローグ	簡単なフレーズや文章を使って、自分が住んでいる場所や知っている人々について話すことができます。
手紙	手紙	簡単なカード (休日のお祝いなど) を書いたり、フォームに記入したり、ホテルの登録シートに姓、国籍、住所を入力したりすることができます。

A2 (閾値前のレベル):

理解	リスニング	私は、自分にとって重要なトピック (たとえば、自分と家族に関する基本情報、買い物、住んでいる場所、仕事など) に関する発言の個々のフレーズと最も一般的な単語を理解しています。シンプルで明確に話された短いメッセージやアナウンスで何が言われているかを理解します。
理解	読む	非常に短い簡単な文章は理解できます。広告、目論見書、メニュー、スケジュールなど、日常のコミュニケーションの単純なテキストの中に、具体的で簡単に予測できる情報を見つけることができます。簡単な個人的な手紙は理解できます。
話し中	対話	私は、自分に馴染みのあるトピックや活動の枠組み内で直接情報を交換する必要がある、単純で典型的な状況でコミュニケーションをとることができます。日常的な話題について非常に短い会話はできますが、まだ自分で会話を続けるほど理解していません。
話し中	モノローグ	簡単なフレーズや文章を使って、家族や他の人、生活状況、勉強、現在または以前の仕事について話すことができます。
手紙	手紙	簡単な短いメモやメッセージを書くことができます。私は個人的な性質の簡単な手紙を書くことができます（たとえば、何かに対して誰かに感謝の気持ちを表明するなど）。

B1 (閾値レベル):

理解	リスニング	明確に話された発言の要点を範囲内で理解している文学的規範仕事、学校、休暇中などに対処しなければならない既知のトピックについて。私は、時事問題に関するほとんどのラジオやテレビ番組、また自分の個人的または職業上の興味に関連する番組で何が言われているかを理解しています。話者のスピーチは明瞭で比較的ゆっくりである必要があります。
理解	読む	私は、日常的および専門的なコミュニケーションの頻度言語資料に基づいてテキストを理解します。私は個人的な手紙の中での出来事、感情、意図の説明を理解しています。
話し中	対話	私は、対象言語の国に滞在中に生じるほとんどの状況でコミュニケーションをとることができます。自分にとって身近な・興味のあるテーマ（「家族」、「趣味」、「仕事」、「旅行」、「時事」など）についての対話に、事前の準備なしで参加できます。
話し中	モノローグ	私は、自分の個人的な印象や出来事について、単純で一貫した文章を組み立てたり、夢、希望、願望について話したりすることができます。自分の意見や意図を簡単に正当化して説明できます。本や映画のストーリーを語ったり、あらすじを説明したり、それについての自分の感情を表現したりできます。
手紙	手紙	馴染みのあるトピックや興味のあるトピックについて、シンプルで一貫した文章を書くことができます。私は自分の個人的な経験や印象を伝える、個人的な性質の手紙を書くことができます。

B2 (しきい値上級レベル):

理解	リスニング	講演のテーマが私にとってよく知られているものであれば、詳細な報告書や講演、さらにはそれらに含まれる複雑な議論さえも理解できます。ほぼすべてのニュースや時事問題の報道を理解できます。登場人物が文学的な言語を話していれば、ほとんどの映画の内容を理解できます。
理解	読む	私は、著者が特定の立場をとったり、特定の観点を表明したりする現代の問題に関する記事やコミュニケーションを理解しています。私は現代小説を理解しています。
話し中	対話	準備をしなくても、ターゲット言語のネイティブスピーカーとの対話にかなり自由に参加できます。自分にとって身近な問題についての議論に積極的に参加し、自分の視点を正当化し、擁護することができます。
話し中	モノローグ	私は興味のある幅広い問題について明確かつ徹底的に話すことができます。私の視点を次のように説明できます現在の問題、すべての賛否両論を表明します。
手紙	手紙	興味のある幅広い問題について、明確で詳細なメッセージを書くことができます。私はエッセイやレポートを書いて、問題を強調したり、賛成または反対の観点を議論したりすることができます。私は自分にとって特に重要な出来事や印象を強調した手紙の書き方を知っています。

理解	リスニング	論理構造が不明確で、意味上のつながりが不十分に表現されている場合でも、詳細なメッセージを理解できます。私はすべてのテレビ番組や映画をほぼ流暢に理解します。
理解	読む	私は、大規模で複雑なノンフィクションやフィクションのテキストとその文体の特徴を理解しています。特集記事も分かりました技術的な指示私の活動範囲に関係のないものであっても、大量の情報を掲載します。
話し中	対話	言葉を見つけるのに苦労することなく、自分の考えを自発的かつ流暢に表現することができます。私の発言は多岐にわたります言語的手段そして、専門的および日常的なコミュニケーションの状況におけるそれらの使用の正確さ。自分の考えを正確にまとめ、自分の意見を表現することができ、あらゆる会話を積極的にサポートします。
話し中	モノローグ	私は、複雑なトピックを明確かつ徹底的に提示し、構成要素を 1 つの全体に結合し、個々の規定を作成し、適切な結論を導き出すことができます。
手紙	手紙	自分の考えを明確かつ論理的に文章で表現し、自分の意見を詳細に伝えることができます。私は、手紙、エッセイ、レポートで複雑な問題を詳細に提示し、自分にとって最も重要と思われるものを強調することができます。対象となる受信者に適した言語スタイルを使用できます。

C2 (熟練度レベル):

理解	リスニング	私は、直接的または間接的なコミュニケーションにおいて、どんな話し言葉でも自由に理解できます。ネイティブスピーカーの発音の個々の特徴に慣れる機会があれば、速いペースで話すネイティブスピーカーのスピーチを簡単に理解することができます。
理解	読む	私は、抽象的な性質の文章、構成や言語が複雑な説明書、特別な記事、芸術作品など、あらゆる種類の文章を自由に理解します。
話し中	対話	私はどんな会話やディスカッションにも自由に参加でき、さまざまな慣用表現や口語表現に堪能です。私は流暢に話し、どんな意味でも表現できます。言葉を使うのが難しい場合でも、他の人に気づかれずに、自分の発言をすぐに言い換えることができます。
話し中	モノローグ	状況に応じて適切な言語手段を使用して、流暢に、自由に、合理的に自分の考えを表現することができます。私は、聞き手の注意を引き、最も重要な点に注目して覚えてもらえるように、メッセージを論理的に組み立てることができます。
手紙	手紙	必要な言語手段を使用して、自分の考えを論理的かつ一貫して書面で表現することができます。私は、受信者が最も重要な点をメモし、覚えておくのに役立つ明確な論理構造を持つ複雑な手紙、報告書、報告書、または記事を書くことができます。プロの作品とフィクションの両方の要約やレビューを書くことができます。

で実践的な活動特定の目標に応じて、特定のレベルのセットと特定のカテゴリのセットに焦点を当てることができます。この詳細レベルにより、トレーニングモジュールを相互に比較したり、欧州共通参照フレームワークと比較したりすることができます。

言語能力の基礎となるカテゴリーを特定する代わりに、コミュニケーション能力の特定の側面に基づいて言語行動を評価する必要があるかもしれません。たとえば、表 3 は次のように設計されています。 スピーキング評価用したがって、言語使用の質的に異なる側面を目的としています。

表3

A1 (サバイバルレベル):

範囲	彼は、自分自身についての情報を提示したり、特定の特定の状況を説明したりするために使用される単語やフレーズの語彙が非常に限られています。
正確さ	暗記したいくつかの単純な文法的および構文的構造の使用に対する制御が制限されている。
流暢さ	非常に短く話し、主に暗記した単位で構成される個々の発言を発話することができます。適切な表現を探したり、あまり馴染みのない単語を発音したり、間違いを修正したりするために、何度も一時停止します。
共通の- アクション	個人的な質問をしたり、自分自身について話すことができます。相手の話に対して基本的な反応をすることもありますが、全体的なコミュニケーションは繰り返し、言い換え、間違いの修正に依存します。
接続性	「そして」、「それから」など、線形シーケンスを表す単純な接続詞を使用して単語や単語のグループを接続できる。

A2 (閾値前のレベル):

範囲	記憶された構造、フレーズ、標準フレーズを含む初歩的な構文構造を使用して、日常の単純な状況で限られた情報を伝えます。
正確さ	いくつかの単純な構造を正しく使用していますが、体系的に基本的な間違いを犯しています。
流暢さ	非常に短い文でアイデアを明確に表現できますが、文の一時停止、自己修正、再構成がすぐにわかります。
共通の- アクション	質問に答えたり、簡単な発言に答えたりできる。まだ相手の考えに従っていることを示すことができますが、自分で会話を続けるほど十分に理解していることはほとんどありません。
接続性	「そして」、「しかし」、「だから」などの単純な接続詞を使用して単語のグループを接続できる。

B1 (しきい値レベル):

範囲	会話に参加するのに十分な言語スキルを持っている。語彙家族、趣味、興味、仕事、旅行、時事問題などのトピックについて、ある程度の間を置き、説明的な表現を使って自分自身を説明することができます。
正確さ	馴染みのある、定期的に発生する状況に関連付けられた一連の構造を非常に正確に使用します。
流暢さ	特にかなり長い発言の場合、文法的および語彙的手段を探すための一時停止が目立つという事実にもかかわらず、はっきりと話すことができます。
共通の- アクション	議論のトピックがよく知られている場合、または個別に関連している場合は、1 対 1 の会話を開始、維持、終了できます。以前の発言を繰り返し、それによって自分の理解を示すことができる。
接続性	いくつかの非常に短い単純な文を、いくつかの段落からなる直線的なテキストにリンクすることができます。

B2 (しきい値上級レベル):

範囲	適切な表現を明示的に探すことなく、何かを説明し、一般的な問題についての視点を表現するのに十分な語彙を持っています。いくつかの複雑な構文構造を使用できる。
正確さ	十分に表示されますハイレベル文法的な正しさのコントロール。誤解を招くような間違いは犯さず、自分の間違いのほとんどを修正することができます。
流暢さ	かなり均等なペースで一定期間の発話を生成できます。表現や言語構造の選択にためらいを示すこともありますが、発話中に著しく長い休止期間が生じることはほとんどありません。
共通の- アクション	会話を開始し、適切なタイミングで会話に参加し、会話を終了することができますが、これらの動作にはある種のぎこちなさが特徴である場合があります。身近なトピックに関する会話に参加して、議論されている内容の理解を確認したり、他の人を参加に誘ったりすることができます。
接続性	限られた数の通信デバイスを使用して、個々のステートメントを単一のテキストに接続できます。同時に、会話全体では、トピックからトピックへの個別の「ジャンプ」が発生します。

C1 (熟練度レベル):

範囲	幅広い言語手段を習得しており、発言の内容の選択に制限を設けることなく、多数のトピック (一般的、専門的、日常的) に関する自分の考えを明確に、自由に、適切なスタイルで表現することができます。
正確さ	常に高レベルの文法的正確さを維持します。エラーはほとんど発生せず、ほとんど気付かれず、エラーが発生した場合はすぐに修正されます。
流暢さ	ほとんど努力することなく、流暢で自発的な発話が可能。スムーズ、自然なコース会話が遅くなるのは、複雑で馴染みのない会話のトピックの場合だけです。
共通の- アクション	幅広い談話手段の中から適切な表現を選択し、発言の冒頭でそれを使用して、発言の場を獲得したり、発言者の立場を自分自身で維持したり、自分のレプリカを対話者のレプリカと巧みに結び付けることができる。トピックの議論を続けます。
接続性	自信に満ちた指揮を示す、明確で途切れのない、よく組織された発言を組み立てることができる組織構造、補助品詞およびその他の一貫性の手段。

C2 (熟練度レベル):

範囲	さまざまな言語形式を使用して思考を定式化し、意味のニュアンスを正確に伝え、意味を強調し、曖昧さを排除することで柔軟性を示します。慣用表現や口語表現にも堪能です。
正確さ	複雑なデータの正確性を継続的に監視します。文法構造たとえその後の発言の計画や対話者の反応に注意が向けられている場合でも。
流暢さ	話し言葉の原則に従って、長期にわたる自発的な発話が可能。対話者にほとんど気付かれずに、困難な場所を回避または迂回します。
共通の- アクション	事実上何の困難もなく、巧みかつ簡単にコミュニケーションを図り、非言語信号やイントネーション信号も理解します。以前に議論された情報や他の参加者に一般的に知られているべき情報などを参照しながら、適切なタイミングで問題なく会話に参加できます。
接続性	多数の異なる組織構造、機能的な品詞、およびその他のコミュニケーション手段を正しく完全に使用して、一貫性のある組織的なスピーチを構築することができます。

上記のレベル評価表は銀行に基づいています。 「説明的な記述子」、実際に開発およびテストされ、その後、研究プロジェクト中にレベルが段階的に変化します。記述子スケールは詳細なデータに基づいています。 カテゴリーシステム言語を話す/使用することが何を意味するのか、そして誰を言語話者/使用者と呼ぶことができるのかを説明する。

説明は以下に基づいています 活動アプローチ。それは言語の使用と学習の関係を確立します。ユーザーと言語学習者は次のようにみなされます。 科目社交活動 , つまり、決めるのは社会の一員です。 タスク, (必ずしも言語に関連しているわけではありません) 条件、あるところでは状況、あるところでは 活動分野 。言論活動はより広範な社会的文脈の中で行われ、それによって発言の真の意味が決まります。活動アプローチでは、被験者としての個人のあらゆる個人的特徴を考慮することができます。社会活動、主に認知的、感情的、意志的なリソース。したがって、 あらゆる形態の言語使用そしてその研究は以下で説明できます条項:

コンピテンシー知識、スキル、そして個人の資質人がさまざまなアクションを実行できるようにします。
一般的な能力言語的ではありませんが、コミュニケーションを含むあらゆる活動を提供します。
コミュニケーション言語能力言語的手段を使用して活動を実行できるようになります。
コンテクスト-これは、コミュニケーションアクションが実行される背景に対する一連のイベントと状況要因です。
言論活動– これは、特定のコミュニケーションタスクを実行することを目的とした、口頭および書面のテキストの知覚および/または生成のプロセスにおける、コミュニケーションの特定の領域におけるコミュニケーション能力の実践的な応用です。
コミュニケーション活動の種類特定の活動分野におけるコミュニケーションのコミュニケーション課題を解決するために、1 つまたは複数のテキストの意味処理/作成 (知覚または生成) のプロセスにおけるコミュニケーション能力の実装が含まれます。
文章 -これは口頭および/または書面による声明（談話）の一貫したシーケンスであり、その生成と理解はコミュニケーションの特定の領域で行われ、特定の問題を解決することを目的としています。
下 コミュニケーションの範囲理解されています広い範囲公生活そこでは社会的な交流が行われます。言語学習に関しては、教育的、専門的、社会的、個人的な領域が区別されます。
戦略問題を解決することを目的として人が選択する行動方針です。
タスク特定の結果（問題の解決、義務の履行、または目標の達成）を得るために必要な目的のある行動です。

多言語主義の概念

多言語主義の概念は、言語学習に対する欧州評議会のアプローチの中心となっています。多言語主義は、家族で使用されている言語から他の民族の言語（学校、大学で、または言語環境で直接学習したもの）を習得するまで、文化的側面において個人の言語経験が拡大するにつれて生じます。人はこれらの言語を互いに別々に「保存」しませんが、すべての知識とすべての言語経験に基づいてコミュニケーション能力を形成し、言語は相互に接続され、相互作用します。状況に応じて、個人はこの能力のあらゆる部分を自由に使用して、特定の対話者とのコミュニケーションを確実に成功させます。たとえば、パートナーは言語や方言の間を自由に移動でき、ある言語で表現し、別の言語で理解するそれぞれの能力を実証します。人は、複数の言語の知識を利用して、これまで知らなかった言語で書かれた文章や話し言葉を理解することができ、複数の言語で似た音や綴りを持つ単語を「新しい形式」で認識することができます。

この観点から、言語教育の目的は変わります。さて、1 つまたは 2 つ、あるいは 3 つの言語を個別に (ネイティブスピーカーのレベルで) 完璧に習得することが目標ではありません。目標は、すべての言語スキルが活用できる言語レパートリーを開発することです。欧州評議会の言語プログラムに対する最近の変更は、言語教師が多言語能力の発達を促進するためのツールを開発することを目的としています。特に、ヨーロッパ言語ポートフォリオは、言語学習と異文化間コミュニケーションにおけるさまざまな経験を記録し、正式に認定できる文書です。

リンク

モノグラフの全文英語欧州評議会のウェブサイトで

Gemeinsamer europaischer Referenzrahmen fur Sprachen: Lernen、lehren、beurpeilen
ドイツゲーテ文化センターのウェブサイトにあるモノグラフのドイツ語テキスト

英語レベル A2 は、ヨーロッパ評議会によって編纂されたさまざまな言語レベルを決定するシステムである欧州共通参照枠 (CEFR) における言語熟練度の 2 番目のレベルです。日常会話では、このレベルは基本的と言えます (たとえば、「私は基本的な英語を話します」)。初級という用語は、公式説明 CEFR のレベルはコアレベルです。マスターした生徒基本レベル英語があれば、基本的なコミュニケーションのニーズを満たすことができます。

A2レベルの英語を知っているかどうかを判断する方法

最良の方法あなたの英語の知識がレベル A2 に相当するかどうかを判断し、質の高い標準テストを受けてください。以下は、国際的に認知されている主なテストとそれに対応する A2 スコアのリストです。

A2 レベルの英語で何ができるでしょうか?

英語圏の国への観光旅行や英語のネイティブスピーカーとのコミュニケーションには、英語レベル A2 で十分です。しかし、より深く確立するには、友好関係レベル A2 では不十分であると考えられます。 A2 レベルの英語でも、英語を話す同僚と共同作業することができますが、英語での仕事上のコミュニケーションは、A2 レベルのよく知られたトピックに限定されます。 A2 レベルの英語は、科学研究を行ったり、英語のメディア (テレビ、映画、ラジオ、雑誌など) を理解したりするには十分ではありません。

によると公式の指示 CEFR、レベル A2 の英語に堪能な学生:

直接関係する生活の主要な分野に関連した文章や一般的に使用される表現を理解できる（例: 基本情報家族、買い物、地理、仕事について）。
身近な話題や日常的な話題に関する情報を簡単かつ直接交換する必要がある、単純な日常業務の中でコミュニケーションができる。
彼の過去、現在の個々の側面、そして彼、彼女、そして彼女が直接関わっている分野に関連する問題を簡単な言葉で説明できる。

レベル A2 の英語の知識について詳しく読む

生徒の知識の正式な評価は、教育目的で小さなサブ項目に分割されます。このような詳細な分類は、あなた自身の英語のレベルを評価したり、教師が生徒のレベルを評価したりするのに役立ちます。たとえば、A2 レベルの英語を持つ生徒は次のことができます。

職場の同僚の仕事を評価する。
あなたの人生の出来事について話してください。
あなたの過去を説明し、最も重要なマイルストーンの詳細を示します。
自宅で来客をもてなしたり、友人や同僚の家を訪問したりする。
休暇の計画について話し合ったり、後で休暇について友人や同僚に伝えたりしてください。
自然や旅行について話します。
お気に入りの映画について話したり、友達と一緒に見る映画を選んだりしてください。
服装について話し、どんな服を着たいかを話し合います。
身近な話題について会議で話すなど、職場での重要なディスカッションに参加します。
事故や怪我について説明し、医師の診察を受け、薬の処方箋を記入します。
簡単な商談、来客への挨拶、一般的なイベントへの参加など。
自分の専門分野における基本的なビジネス提案を理解し、伝えます。
ゲームのルールについて話し合い、説明します。

もちろん、進歩はコースの種類と個々の生徒によって異なりますが、生徒は 200 時間（合計）の学習で A2 レベルの英語力に達すると予測できます。

外国語学習の進捗をより正確に追跡するために、あるシステムが発明されました。この記事では、B2 のレベル (英語のレベル - 平均以上) について説明します。

英語のレベル

外国語の習熟度を評価する汎ヨーロッパスケールがあります。英語名- 欧州共通参照枠 (CEFR)。これは、言語の知識を決定するための一定の標準体系です。従来、言語の知識は A1 から C2 までの 6 つのレベルに分けられます。これらの各レベルは、他の評価システムの特定の指標にも対応します。この表は、さまざまな評価システムにおける言語熟練度のレベル間の関係を示しています。

セフラ	IHレベル	IELTS	TOEFL	ケンブリッジ検査
A1	初心者
A2	小学校
B1	初中級者	3.5 - 4.0	32 - 42	ケット
B1	中級	4.5 - 5.0	42 - 62	ペット
B2	中上級	5.5 - 6.0	63 - 92	FCE
C1	高度な	6.5 - 7.0	93 - 112	CAE
C2	熟練度	7.5 - 9.0	113 +	CPE

中上級レベルの英語学習はいつから始められますか?

外国語の知識レベルの区分は非常に恣意的ですが、現在の進歩を判断できる特定の指標があります。

英語能力レベル B2 ～ C1 は、書き言葉と話し言葉がほぼ流暢に話せるレベルに相当します。より高いレベルでは、さまざまな高度に専門化された分野の用語の理解、深刻なトピックについて話す能力、ビジネス交渉を行う能力、古典文学を原文で読む能力が必要です。知識の段階を明確に区別することは困難です。ただし、英語の B2 レベルを克服することを決める前に、B1 レベルの文献を流暢に読めるか、基本的な文法規則に精通し、学習している言語で多かれ少なかれ流暢に自分の考えを表現できるかどうかを確認する必要があります。、マスコミや現代のエンターテイメント文学を読んでください。まだ馴染みのない単語はありますが、テキスト全体の理解には影響しません。意味を理解し、何が言われているかを理解できます。

このシステムは、英語を含む外国語を勉強している学生の言語能力を評価します。「上級レベル」を意味するレベル B2 は平均を上回っていますが、この段階では、さらなる精緻化が必要ないくつかの欠点がまだある可能性があります。

文法規則の知識

もちろん、外国語を学ぶとき、文法は最も重要な位置を占めます。以下は主要な主要トピックであり、中上級レベルでの知識が必要です。

時間。 B2 - すでにあらゆる面で流暢であり、どの場合に単純、連続、完全、またはを使用する必要があるかを明確に理解している英語レベル完全連続。さらに、不規則動詞の表を知り、それを実際に応用します。
使い方を理解する（能動態）。
直接話法を間接話法に変換する方法を知っています。
法助動詞を知り、その使い方を知り、may、might、can、oughtなどの単語間の微妙な違いを理解する
あなたは動詞の非人称形、分詞、不定詞、動名詞を話します。

語彙

文法規則についての十分な知識は B1 レベルですでに達成されていることを考慮すると、英語の B2 レベルには、流暢さ、リスニング、文献の読解、そしてもちろん語彙の増加など、他のスキルの開発が含まれます。このレベルでは、個々の単語だけでなく、句単位、句動詞、およびより複雑な構造にも注意を払う必要があります。

外国語を学習する際によくある間違いの 1 つは、単語のリストを別々に覚えて、後で書き言葉や話し言葉で使用しないことです。

新しい単語やフレーズはスピーチに含める必要があります。使用されない語彙単位はすぐに忘れられてしまいます。読書中に、知らない単語を書き留めて、それらを使って文、対話、物語、または記事を作成してみてください。

まず第一に、日常生活で自分自身、自分の興味、趣味、仕事、目標、愛する人、友人について話すときに使用する同等の外国語を学ぶ必要があります。もう 1 つのよくある間違いは、あまり使用しない単語のリストを暗記しようとすることです。

最良の方法の 1 つは日記をつけることです。語彙補充の観点から見ると、この方法は生活に直接関係する語彙を習得するのに役立ちます。自分の観察、出来事、目標、夢を毎日書き留めることで、母国語で使うのとまったく同じ言葉を使うことができます。

イディオムと表現単位

B2 - 英語のレベル。簡単な言葉と構文だけでなく、多くのイディオムを理解し、その使用方法も知っています。これらは特定の言語に固有の品詞であり、直訳はありません。これらの語句単位の意味は、ターゲット言語で受け入れられる同等の語句によって伝えられます。

これらの決まった表現を知っておくと、スピーチをより比喩的でカラフルなものにすることができます。この表は、考えられるすべての語句単位のほんの一部のみを示しています。後でスピーチに含める独自のフレーズのリストを作成できます。

句動詞

英語には句動詞というものがあります。ほとんどの場合、これは動詞と前置詞または副詞の組み合わせであり、これにより元の単語の意味が変わります。これらは、いかなるルールにも従わず、分割不可能な意味単位としてのみ存在し、この形式でのみ意味論的な負荷を運ぶ独自の安定したフレーズです。

近くにいる - 近くにいる;
後になる - 何かを達成すること。
戻ってください - 戻ります。
ブレイクアウト - 予期せず始まる、ブレイクアウト。
育てる - 育てること。
電話をかける - 誰かを呼ぶこと。
片づける - 整理整頓する。
起こる - 起こる;
出会う - 予期せず出会うこと。
探す - 検索します。

句動詞は英語では非常に一般的です。ただし、主に日常会話で使用されます。

同義語を使って語彙を増やす

頻繁に使用される単語を同義語に置き換えるようにしてください。これにより、スピーチがより洗練され、美しく、洗練されたものになります。

言葉	同義語
美しい（美しい、素晴らしい）	美的（美的、芸術的）; 魅力的（魅力的、魅力的）; 開花（開花）。美しい（美しい、美しい）; まぶしい（まぶしい）。繊細（洗練された、上品な）。エレガント（優雅な、優雅な）; 絶妙な（絶妙な、楽しい）; 輝かしい（素晴らしい、素晴らしい）; ゴージャス（素晴らしい、素晴らしい）; ハンサム（ハンサム - 約男性）; 素敵な（素敵な、魅力的な）; 壮大な（雄大な、壮大な）; かなり（かわいい、かわいい）。輝く（輝く、輝く）。きらびやかな（輝かしい）; 素晴らしい（豪華な、緑豊かな）; 素晴らしい（驚くべき、素晴らしい、素晴らしい）。
醜い（醜い、醜い）	恐ろしい、恐ろしい（ひどい、ひどい、恐ろしい）。恐ろしい（不気味な、嫌な）; ぞっとするような（不快な、恐ろしい）; 陰惨な（ひどい）; 恐ろしい（忌まわしい）; 家庭的な（見苦しい）。恐ろしい（不気味な）; 恐ろしい（不気味な、嫌な）。怪物的な（醜い、醜い）。プレーン（単純、気取らない）。不快な（不快な、嫌な）; 不快な（嫌な）; 恐ろしい（恐ろしい）。不快な（不快な）; 見苦しい（醜い、醜い）。
幸せ（幸せ）	至福（祝福された、天国のような）。陽気な（陽気な、楽しい）。満足（幸せ）。喜んで（賞賛され、うっとりして）; 恍惚（熱狂、熱狂、恍惚）; 大喜び（歓喜、元気、大喜び）。うれしい（満足、楽しい）。楽しい（喜びを経験する）。歓喜（歓喜、勝利）。大喜び（大喜び）。嬉しい（満足）。
不幸（不幸）	意気消沈した（意気消沈した、意気消沈した、意気消沈した）。落ち込んでいる（鈍い、憂鬱な）。落胆した（失望した）。陰惨な（憂鬱な、悲しい、憂鬱な）; 意気消沈した（落胆した、意気消沈した）。暗い（暗い、悲しい）。憂鬱な（憂鬱な）。心が折れた（失恋、失恋）。憂鬱（憂鬱、悲しい）。惨めな（不幸な）; 貧しい（貧しい）。悲しい（悲しい）。悲しい（悲しい）。不幸な（不幸な、失敗した）。惨めな（絶望的な、極貧の）。

読む

から段階的に進歩するように設計された特別に調整された文献があります。エントリーレベル(A1) から高 (C2) まで。

これらは主に芸術作品です。有名な作家。これらの本は、特定の文法構造と語彙が特定のレベルの外国語熟練度に対応するように調整されています。自分が現在どのレベルにあるかを知るための最良の方法は、2 ～ 3 ページを読んで、知らない単語の数を数えることです。新しい語彙単位が 20 ～ 25 個しか出てこなかった場合は、この本を読み始めることができます。読書のプロセスを最大限に活用するには、知らない単語やフレーズをすべて書き留めてから、さらに取り組むことをお勧めします。つまり、物語や対話を構成したり、日記をつけたり、エッセイを書いたりするときに、それらを語彙に含めてください。そうしないと、語彙はすぐに忘れられてしまいます。このレベルの作業が退屈になったと感じたら次のレベルに進むことができ、新しい語彙単位に遭遇することはほとんどありません。

ただし、レベルB2は、軽い本だけでなく、現代の作家による面白い文学、新聞、雑誌も読むことができる英語のレベルです。

聴解力

文学を読むのと同じように、改作されたオーディオブックもたくさんあります。まだ聞き取りに困難がある場合は、まず、より適切な補助具を使用してください。低レベル。たとえば、文法と語彙はほぼ B1 レベルですが、英語を耳で理解するのが難しい場合は、A2 レベルの書籍を音声形式で受講してください。時間が経てば外国語の話し方にも慣れてきます。

いくつかのヒント:

最初に本文を読まずに、本の章を聞いてください。深く掘り下げて、何が理解できたか、この発話速度が自分にとってどの程度許容できるか、馴染みのない単語がたくさんあるかどうかを判断してください。
学んだことを記憶に基づいて書き留めます。
もう一度聞いてください。
文章を読み、知らない単語を書き留め、辞書で意味を調べます。
録音を再度再生します。

このような仕事はあなたを助けますできるだけ早く英語を話すことに慣れて知識を向上させます。

英語の知識レベルが B2 ～ C1 であれば、チャンスを広げることができます。バラエティに富む場合は、トレーニングに映画やテレビシリーズを含めることができます。字幕付きの映画を探すことをお勧めします。ただし、字幕付きの映画を長時間見ることで言語を学習する方法はお勧めできません。そうしないと、俳優のスピーチを聞くよりもテキストを読むことに慣れてしまいます。

これはそのうちの 1 つです最良の方法それは英語をマスターするのに役立ちます。レベル B2 は、エンターテイメント番組やシリーズを見るのに十分です。

文章の発展

学習している言語で流暢に書けるようになるには、毎日この活動に時間を費やす必要があります。定期的に勉強するだけで、より流暢に英語を話せるようになります。自分にとって最適な方法を選択してください。これには、物語、エッセイを書くこと、日記やブログを書くこと、コミュニケーションをとることなどが考えられます。ソーシャルネットワーク。新しい表現や構文を含めて、毎日語彙を増やすように努めてください。 B2 は中上級レベルに相当する英語レベルであり、以下のスキルが必要です。

単純な文だけでなく、複雑で複雑な文を構築する方法を知っています。
異なるデザインを使用する。
セット表現、イディオム、句動詞を使用します。
身近なトピックについてエッセイ、物語、または記事を書くことができます。
英語のネイティブスピーカーと非常に自由に文通して、日常の問題について話し合います。

口頭スピーチ

中上級または B2 - 英語のレベルは、簡単な日常のトピックについて話し合えば、口頭でのコミュニケーションがほぼ流暢にできるレベルに相当します。

スピーキングスキルを向上させる最善の方法は、英語を母国語とする人とコミュニケーションをとることです。英語の知識レベルが B2 ～ C1 であれば、英語を話す人々と日常的な話題についてかなり自由にコミュニケーションをとることができます。最も簡単な方法は、ソーシャルネットワークや言語交換サイトで友達を見つけることです。ただし、これが不可能な場合は、別の方法を使用できます。