不完了分詞は接尾辞を使用して形成されます。完了分詞と不完了分詞。形態学的解析

7年生のロシア語の授業のまとめです。
トピック： "完了と非完了の分詞完璧な形»
目標:
1) 生徒に教育方法を周知させる
完了形と不完了形の動名詞。
2) 動詞から分詞を形成し、その形を維持する能力を開発します。
3) 高い道徳的資質を培い続ける。一連の行動規範。
4) 辞書を扱うスキルを向上させます。

画面エントリ:
エチケット、行動、道徳、褒め言葉。

教訓エピグラフ：「他人にしなさい」。
あなたが彼らに行動してほしかった方法
あなたと"。
（倫理の黄金律。）
^ レッスンの進み具合。
1.- 親愛なる皆さん、こんにちは！皆さんを歓迎します。まず、エチケットとは何かについて話しましょう。
すべては非常に単純です - これらは行動のルールです。もちろん、それらのことを完全に忘れてはいけません。祖母に古いものをあげたほうがいいでしょうか？サッカーボール? テーブルクロスの上にケチャップで悪魔を描くことは可能ですか7 確かに、このような質問に答えなければならないことはよくあります。間違いを犯さないように、愚かに思われないように、ルールがある良いマナー。今日のレッスンのエピグラフとして、私はあなたに提案します黄金律倫理：「自分にしてもらいたいことを他の人にもしなさい。」
今日授業で話すことはすべて倫理に関する内容に基づいています。私たちは「コミュニケーション」というテーマを研究し続けます。今日のレッスンの課題: 完全な動名詞と不完全な動名詞の形成と区別を学ばなければなりません。
まずは別れます。「指で立つ」ゲームをしましょう。
(教師が 3 本の指を上げます。これは、3 人の生徒が立って個別の課題を受け取ることを意味します。)
カード上の個別のタスク。

^ 1年生。句読点を配置します。いっぱいにする解析するオファーします。
表現力豊かに話すことを学んでいなければ、次のことに同意すべきではありません。人前で話す。（V.マヤコフスキー）

^ 2番目の生徒。ことわざをコピーし、括弧を開けて欠落しているコンマを追加します。動名詞と分詞句を示します。
浅瀬を知らない場合は、水に鼻を突っ込まないでください。クマを殺した後、皮は売られません。パイを見て、お腹がいっぱいだとは言わないでください。地面にお辞儀をしても菌は発生しません。（働かなければ）あなたは満腹（ではありません）になります。

^ 3年生。失われたスペルを回復し、括弧を開けます。
奇跡に慣れないでください、 -
フォローしてください、フォローしてください！
天国に慣れないでください
目を彼らに近づけてください。
ただ雲を見てください、
ただ鳥の声に耳を傾けて、
泉へ行って -
あんなことはまた起こらないでしょう！
刻々。一歩ずつ
びっくりしてください。
すべてはこうなるだろう - そしてすべては間違っているだろう
一瞬で！
(V.シェフナー)
そしてクラスの残りの生徒は、解説付きの語彙のディクテーションを書きます。
学校に遅刻せず、課題を拒否せず、嘘を嫌い、授業中にヒントを与えず、友達についていき、失礼に憤慨せず、明日に延ばさずに。拒否されても気分が悪くない、疲労で体調が悪い。
・出来上がった記録を相互チェックし、評価を行います。（先生が電話を切りました）正しいオプション語彙のディクテーション。）
(教師は個々のタスクが書かれたカードを受け取ります。)
- よくやった、みんな！

^ 新しいトピックを勉強しています。
ということで、今回のレッスンのテーマは「完了形と不完了形の副詞分詞」です。
ここにレッスンのトピックに関する表があります。

分詞。

完璧な外観

何をやってるの？

あなたは何をしましたか？

A（私）、-教える

V. – シラミ、-シ、-a (ya)

探している - 探している

飛び出す - 飛び出す

叫ぶ - 叫ぶ

聞く - 聞いたことがある

微笑む - 微笑む

花 - 花

(説明します新しいトピック学生の協力を得て表に従って作成します。）
結論を出しましょう。
- 教科書に目を向けて、その段落の内容を読みましょう。
- 私たちの結論は教科書の内容と一致しています
- よくやった！

統合。
- 演習を行っています。動詞から完全および不完全動名詞を形成します。（この演習は口頭で行われます。）
例：フリーズ – フリーズ – フリーズ、フィール – フィーリング – フィーリング、沈黙を保つ – サイレントのまま – サイレント、楽しむ – 楽しむ – 楽しむ。
完了分詞を形成します。
例：建てる - 建てた - 建てた、聞く - 聞いた - 聞いた、溶けた - 溶けた - 溶けた。
2 つの動名詞を使って口頭で文を作成します。
- テキスト「注意: 単語!」に目を向けてみましょう。本文を読んで、なぜそのように呼ばれているのか、著者が自分にどのような課題を設定したのか教えてください。
注意：言葉です！
何らかの理由で、人は理由もなく叱責されることを嫌います。あるいは生き方を教えてくれる。
「何か見えませんか！」、「何回繰り返せばいいですか！」、「ロシア語がわかりません！」、「何をしたのですか？」「なぜ座ったの？」「何が欲しいの？」等
しかし、次のように言うこともできます。おはよう「どうぞお入りください」「お座りください」「お渡しください」「ありがとうございます」「ありがとうございます」…。
歩いて考えたこと素敵な言葉見知らぬ人に話しかけるとき、別のことを思いつくことがあります。突然、私の隣に車が止まりました。オーナーは挨拶もせずに、何気なく指で私を手招きし、こう言いました。広場はどうでしょうか？聴覚障害者？ - 彼は尋ねた。 - さて、皆さん！舌が枯れるよ、なんて言えばいいの！？」
答えたつもりだったが、予期せぬ叫び声のせいで、どうやってそこへ行くのかすぐには分からなかった。しかし、私は答えたくなかった。私はこの言語をどう話したらいいのか分かりませんし、学びたくもありません。
(S.リボフ)
- 見知らぬ人に話しかけるときに、他にどんな言葉や楽しい言葉を使えるか考えてみましょう。
あなたは、この物語の主人公が訴えに応じなかったのは正しい行いだったと思いますか? このような状況ではどうしますか? 「ねえ！」の代わりにどんな言葉を使う？見知らぬ人に連絡してもいいですか？
- この表現をどのように理解したか教えてください 何の理由もなくその同義語を選択してください。
(学生はテキストにあるすべての質問に答えます。)
^ グループワーク.
- 次に、グループでタスクを完了します。
最初のグループは 1 枚目のカードを使用してタスクを完了し、2 番目のグループは 2 枚目のカードを使用してタスクを完了します。

1枚目のカード。
括弧内の動詞を分詞に置き換えて書き留めてください。不足している文字を埋めてください。 (カードは各1枚ずつです。)

第1グループ。大人と（会う）、または部屋に入る（入る）場合は、まず挨拶をしましょう。年長者には（挨拶を）手を差し伸べず、彼らが自ら行うまで待ちます。毛皮や帽子を脱いでください。握手するまではかぶらないでください。

2番目のグループ。手を（差し出し）、手袋を外し、少し前かがみになって…。（お辞儀）、頭を曲げるだけで、中折れしたり腕を振ったりしないでください... トラムまたはバスに乗る場合は、同伴者を先にドアから通してください。

(完了した演習は、最初に最初のグループからチェックされ、次に 2 番目のグループからチェックされます。結果は合計されます。)
- みなさん、とてもよく仕事をしています。よくやった！さて、少し休んで体育をしましょう。
- どうやって暮らしていますか？
- このような！（上げる親指、言葉を元気よく、元気よく発音します。）
- 調子はどうですか？
- このような！（手のひらに2本の指を置きます。）
- 調子はどうですか？
- このような！（脇に押し付けられた肘が、少し息を切らして素早く、走るふりをして動いた。）
- 夜は寝ますか？
- このような！（両手の平を頬の下に置き、甘く、少し引き気味の、ゆっくりとした声です。）
-どうやってあげるのですか？
- このような！（自分自身からの広範囲にわたる手のジェスチャー、プライド。）
-どう受け止めていますか？
- このような！（自分に向かって手を大きく振り、その声は少しふざけていて、ふざけています。）
- どうやっていたずらしてるの？
- このような！（静かに頬を膨らませて拍手をする。）
- どうやって脅すんですか？
- このような！ (彼らは脅迫している人差し指、ジェスチャーにからかいイントネーションの言葉を伴います。)
- 友達、さあ、遊びましょう。私が尋ねると、あなたは答えが書かれたカードをかざします（答えは家で事前に用意されています： 時間、見た目、顔。

- 動名詞にどのような動詞の特徴があるかを示します。
a) 時間。
b) タイプ。
c) 顔。

どの例の動名詞が語句単位に含まれているかを示してください: (1、2、3、4 の数字のカードを上げます。事前に家で準備してください。)
書類をテーブルの上に置きます。
コントロールパネルに手を置く。
心臓に手を当ててください。
スーツケースに物を入れること。

どの動詞から不完了分詞を形成できないかを示してください:
a) 急いでいる。
b) 噛む。
c) 遊んでみる。
d) 待っている。
d) 見てください。
e) 叫ぶ。

皆さん、今日はどのように行動する必要があるかについてたくさん話します。 道徳について、行動について。これらの単語の意味を辞書に書き留めてください（画面上にあります）。
- 話してもいいですか？
- どのように話しますか？
- 発話行動の戒めを読む前に、それを読みましょう（ある生徒が画面に表示された戒律を表情豊かに読み上げます）。

言語行動の戒め。
自分が何の目的で、なぜ話しているのかを常に意識しましょう。
見つけ方を知る共通言語どんな対話者でも。
礼儀正しさがあらゆる行動の基礎であることを忘れないでください。
冗長な表現は避けてください。
シンプルに、はっきりと、はっきりと話してください。
単調な話し方は避けてください。
言語の文化をマスターしましょう。
高い基準に従ってください。あなたの理想のモデルを探してください。

話すだけでなく聞く方法も学びましょう。
クリエイティブなディクテーション。
- 創造的なディクテーションを行ってみましょう。まず述語動詞を動名詞に置き換えて、戒めを補足する必要があります。
サンプル：自分が何の目的で、なぜ話しているのかを常に意識しましょう。自分が何の目的で、なぜ話しているのかを常に理解していれば、他人から尊敬されるようになります（この練習は口頭で行われます）。
結果。
- それでは、皆さん、まとめましょう。
- 不完了分詞はどのように形成されるのでしょうか?
- 完了分詞はどのように形成されるのでしょうか?
(教師は授業を要約し、生徒の答えを評価します。)

宿題。
- 不完全動名詞と完全動名詞を使って、エピグラフのテーマである「自分にしてほしいことを他人にしなさい」に関するミニエッセイを書きます。

不完了分詞示す 未完成の追加アクション e、述語動詞によって表現されるアクションと同時に発生します。 見てるこの写真は私にたくさんのことを思い出させました .

不完了分詞が形成される 動詞の現在形から接尾辞を使用すると - あ- (–私-）。サフィックス – あ-歯擦音の後に書かれ、接尾辞 - 私-他のすべての場合 ( 呼吸する、抱く、歩く、笑う）。 be動詞から、接尾辞を使用して不完了分詞が形成されます - 教える (いる訪問して、面白い人たちに会いました ).

ご注意ください！いくつかの不完了分詞動詞から 形成されていない :殴る、引き裂く、縫う、燃やす、待つ、嘘をつく、書く、鞭で打つ、切る。類似の動名詞は、- で終わる動詞からは形成されません。 だれの (守る、できる、守る、流れるなど）、接尾辞が付いた動詞から – 良い- (色褪せる、濡れる、引っ張る、出る等。）。

2. 完了分詞

完了分詞示す 完了した増分アクション 、述語動詞によって表現されるアクションの開始前に発生します ( 見る私、私の友達が私のところに来ました ).

通常、完了分詞が形成されます 動詞の不定詞の語幹から接尾辞を使用する - V, –シラミ–、 –しー (読んで、笑って、閉じこもった後 ）。サフィックスの使用 - シラミ(съ) そして – し(с) 動名詞は再帰動詞から形成されます ( 顔を洗った後）。接尾語に - V再帰接尾辞 – 夏 (–s）は参加しません。接尾辞の使用 - し動名詞は、子音で終わる語幹を持つ動詞から形成されます。 expire - 期限が切れた、bring - 持ち込んだ、fit in - 入った .

一部の動詞には接尾辞で形成された完了分詞があります - あ- (–私-) 会う、戻る、眉をひそめる、取得する、読む、来る 並行して、言語にはこれらの動詞に接尾辞が付いた動名詞が存在します。 V, –シラミ –, –しー (会った、帰った、準備をした、到着した、別れを告げた、入手した 等。）。二重形式が存在する場合、動名詞には接尾辞 – あ- (–私-）かさばりません。

3. 分詞の形成

4. 覚えておく必要があります!

ふける - ふける。誹謗中傷は誹謗中傷です。スタート - 始まったこと。奪う - 奪う。錆びる - 錆びる。放棄 - 放棄します。理解する - 理解した。受け入れる - 受け入れたこと。ツイッターツイッター - ツイッター。くすぐったい - くすぐったい。すくう～すくう。上げる - 持ち上げる。

レッスン概要」 完了分詞と不完了分詞«.

プレゼンテーションにはタスクが含まれており、その結果に基づいてワークシートに記入されます (プレゼンテーションで利用可能)。陽気なスマリクはタスクがエラーなく完了したことを意味し、思慮深いスマリクは間違いがあったことを意味し、悲しいスマリクはタスクが完了しなかったことを意味します。プレゼンテーションには 5 つのタスクが含まれています + 理論資料。ワークシートの結果に基づいて、生徒は独自にレッスンの成績を作成します。笑顔の絵文字が多い場合は「5」、考えている絵文字は「4」、悲しい絵文字は「3」です。「2」 - 1 つのタスクも完了していない生徒を取得します。このワークシートは、どの科目のどのレッスンでも使用できます。タスクの数は変更される可能性があります。このプレゼンテーションでは、レッスンの終わりにパートナーとノートを交換することも提案されています。まずパートナーがマークを付け、次に子供がそのマークに基づいて自分のノートを作成します。

ドキュメントの内容を表示する
「完了形と不完了形の副詞」

繰り返しましょう

1. 動名詞とは何ですか?
2. 動名詞にはどの品詞の記号が含まれていますか?
3. 分詞は副詞からどのような特徴をとりましたか?
4. 動名詞は動詞からどのような特徴を取りましたか?
5. 副詞句とは何ですか?
6. 動名詞の綴り方負の粒子ない？

レッスンのテーマを決めましょう

笑顔笑顔

完了分詞と不完了分詞

不完全な形は未完成の追加アクションを示し、「何をするのか?」という質問に答えます。

完了形は、アクションがすでに完了していることを示し、「何をしたのか?」という質問に答えます。

動詞

不完全な形

不完了分詞の接尾辞

見て やったー

-として）

不完了分詞

悲鳴で

見て私

笑顔 うーん 夏

悲鳴あ

笑顔私 s

完璧動詞

完了分詞の接尾辞

飛び出す t

完了分詞

-v、-シラミ

焼く

斜視 やったー 夏

スイングします t 夏

飛び出す V

-a、(-i)

飛び出す シラミ

焼きました し

スイングします シラミ s

斜視私 s

ワークシート

タスク番号

合計：

タスクNo.1 選択的 - 分配的ディクテーション

完了分詞

不完了分詞

水面に映り、悲しみ、コマを揺らし、皆から逃げ、視線を固定し、飛び回り、物思いにふける。
木々の間から不安を感じながら、カサカサ音を聞きながら。

鍵 （ノートを交換してお互いを確認し合う）

完了分詞

不完了分詞

悲しい

反射する

逃げる

ロッキング

狙う

飛び回っている

浸った

フィーリング

リスニング

タスクその2

可能であれば、動詞を不完了分詞に置き換えます。

右手と左手でストロークする、プールの壁から押し出す、目立った疲労なく泳ぐ、水中で動作する、信号を待つ、水平を保つ、ゴールラインに近づく、水上に出る、水を注ぐ。

-不完了分詞を形成するためにどのような接尾辞が使用されましたか?

-動名詞にならない動詞はどれですか?

ノートを交換します。

タスク No.3 クイズ

不足している分詞を従属語で挿入し、著者名、作品名を入力し、分詞の種類を決定します。

闇の嵐空が覆う, _________________ …

鍵

交換ノート

嵐が空を闇で覆い、雪の渦が巻き起こる…。

(A.S.プーシキン「冬の夕べ」)、

ねじる – 不完了分詞

タスクその4

分詞を見つけて書き留め、その種類を示します。

すでに全能の眠りが目を閉じ始めていたとき、彼女はすすり泣きながら彼らの目を見つめ、「もしかしたら、ブルバが目覚めるかどうかで、出発が二日遅れるかもしれない」と考えた。

鍵。交換ノート

すすり泣く - 不完全な外観
目覚める – 完璧な外観

タスク No. 5 不完全分詞と完了分詞を書き留めます。サフィックスを選択します。

ヒナギクの状態で、端で、息を切らせて歌う小川が、

私は朝まで一晩中横になり、顔を空に突き上げました。

ヤコフは立ち止まり、周りを見回し、深呼吸して歌い始めた。
私は足の感覚がなくなり、この家の近くの道をさまよった。
ここで、風が雲を吹き上げ、呼吸し、吠えました - そしてここに魔女の冬自身がやって来ます。
カシュタンカはドアを引っ掻き、胸でドアにもたれかかり、ドアを開け、

すぐに変な匂いを感じました。

鍵。ノートを交換します。

あえぎ - 不完全なビュー
投げ返し - 完璧な外観
ため息 – 完璧な外観
感情がない - 不完全な外観
叱る – 不完全な見方
傷あり - 完璧な外観

マーキング

まず、同席者があなたに点数を付け、次にあなたが自己評価とパートナーの評価に基づいて最終的な点数を決定します。

要約しましょう

今日は何について話しましたか?
何を新しく学びましたか?
完全および不完全動名詞を持つ接尾辞は何ですか?

散歩に行きました閉店鍵付きのアパートのドア。そしてマキシムは鍵を壊し、閉店ドア。使用されている文のうちどれが完了分詞でどれが不完全分詞であるか知っていますか? 分からない方もこの記事を読めば必ず分かります。動名詞が何なのかわからない場合は、次の定義と例をよく理解しておくことをお勧めします。

完了分詞

完了分詞- これらは、述語動詞の動作に先行する動作を表す動名詞です。話し中簡単な言葉で言うと、最初に動名詞の動作が発生し、次に動詞が発生します。

例: アパートのドアに鍵をかけて散歩に行きました。まずドアを閉めてから散歩に行きました。

完了分詞は「何をしましたか?」という質問に答えます。これらは接尾辞 -v-、-shi、-louse- から形成されます (接尾辞 -a-、-ya- も使用できます)

完了分詞の例

ヴァディムは筆箱からペンを取り出し、ノートに書き始めた。
ターニャは、以前に 100% まで充電していた携帯電話の電源を入れました。
ニコライはテーブルから立ち上がり、パソコンの電源を切りました。
私はアパート中の床を徹底的に洗いながら就寝しました。
宝くじを買うということは、お金をドブに捨てていることになります。